Filosofía y Psicología

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Cómo detectar mentiras y engaños a través del lenguaje corporal, Guía para detectar mentiras utilizando el lenguaje no verbal
(CreateSpace, 2016) Allen D., Steve
En este libro aprenderá estrategias comprobadas que le permitirán leer el lenguaje corporal y descubrir si una persona le está mintiendo o no. Probablemente haya escuchado que el cuerpo humano puede revelar cuando una persona está mintiendo o diciendo la verdad. Existen pequeñas “señales” y “gestos” generados involuntariamente que le pueden decir mucho sobre un individuo… si es que los sabe buscar. Ya sea que la utilice en el trabajo o en su hogar, la habilidad de detectar mentiras a través del lenguaje corporal marcará una gran diferencia en su vida. En este libro le enseñaré exactamente cómo detectar esas “señales” y convertirse en alguien capaz de atrapar a la gente en su propio juego de mentiras. Antes de seguir leyendo debe preguntarse ¿Está preparado para descubrir las emociones ocultas en las personas que le rodean? No siempre le gustará lo que encuentre… Espero que lo disfrute.
Cómo vencer el miedo, dejar de procrastinar y convertirse en una persona de acción
(CreateSpace, 2016) Allen D., Steve
¿Alguna vez has tenido que realizar una tarea y has perdido el tiempo literalmente hasta el último minuto? ¿Cuánto tiempo lo pasas en actividades que no te conducen hacia el logro de tus metas? Pasas horas mirando videos en YouTube, hasta que finalmente te das cuenta que el plazo se acerca y comienzas a entrar en pánico. Encuentras algo de motivación para tomar medidas, pero no es tan fácil. Aún puedes posponer las cosas un poco más, y la única diferencia es que ahora estás un poco más estresado. Llega un momento en que encuentras la fuerza suficiente para comenzar y terminas la tarea logrando un buen resultado, pero este ciclo desafortunado volverá a comenzar la próxima vez que recibas una tarea. Si te puedes identificar con esta historia, eres un procrastinador, pero no es tu culpa. Este libro está pensado para entregarte el poder de cambiar. Te ayudaré a comprender las razones psicológicas de por qué posponemos las cosas y te revelaré poderosas técnicas comprobadas que te ayudarán a superar tus actuales hábitos de procrastinación por el resto de tu vida. Este libro contiene pasos probados para eliminar la programación de los malos hábitos de tu cerebro y para crear pequeños y poderosos cambios en tu vida. Con sólo observar el comportamiento y la forma de pensar de una persona es fácil predecir cuál será su futuro. Este es el poder de los hábitos. Aunque los hábitos nos simplifican la vida, a veces pueden ser un obstáculo para que alcancemos nuestros objetivos, y como aparentemente es más sencillo continuar con nuestros malos hábitos, estos se convierten en un ancla que estanca nuestro progreso. Sin embargo, los hábitos no son imposibles de cambiar. De la misma forma en que hemos adoptado malos hábitos, también podemos adoptar nuevos hábitos positivos para reemplazarlos. Sólo debemos asegurarnos de elegir los hábitos correctos.
Historia de la Filosofía oculta
(Valdemar, 2003) Alexandrian
La historia de la filosofía oculta es sin duda la parte más singular, y también más desconocida, de la antropología general. La abundancia de libros que tratan de esta materia lo que prueba el interés constante del público por los fenómenos relacionados con ella- recarga el conocimiento que se puede tener al respecto con toda suerte de consideraciones parásitas que derivan de un charlatanismo exaltado o de un racionalismo restrictivo. Es difícil juzgarla sin caer en uno u otro extremo, la credulidad o el escepticismo, que perjudican igualmente la objetividad. Cuando se es demasiado crédulo ante los hechos extraordinarios que relata, no se es capaz de trazar una visión global atinada de ellos y reclasificarlos con íntegro sentido crítico. Y al revés, cuando uno se mantiene inflexiblemente escéptico corre el riesgo de perder la preciosa información que encierra sobre el hombre y el mundo, y de tomar por divagaciones de visionarios las diversas opiniones que han tenido influencia real en las costumbres. Así que, cuidándome mucho de caer en tales abusos de interpretación, me propongo abordar con un espíritu nuevo el estudio de la magia occidental, rechazar el fárrago de anécdotas que la ridiculizan, filtrar con rigor las creencias y las posibilidades que ha desarrollado, y presentarla en una forma asimilable por parte de la cultura moderna. Utilizo preferentemente el término filosofía oculta (de acuerdo con autores clásicos como Cornelio Agrippa y Paracelso, que llamaban así a su disciplina), indicando que se trata de exponer un conjunto de principios, dogmas y métodos; es más apropiado que el de ocultismo inventado por Éliphas Lévi para crear un movimiento análogo al romanticismo y al socialismo, y que en realidad no corresponde de hecho sino a una corriente del siglo XIX. Tampoco creo que se pueda hablar en serio de ciencias ocultas, puesto que las ciencias propiamente dichas, para alcanzar un desarrollo positivo, han tenido que deshacerse de las ilusiones del pensamiento mágico e incluso han necesitado combatirlas.
¿Autoestima baja? 100 soluciones para mejorarla
(Smashwords Edition, 2016) Alex Gustavo
Todo lo que nos ha pasado a lo largo de nuestra vida, lo que escuchamos, lo que dicen de nosotros, las cosas que hacemos y como nos comportamos, se guarda en nuestra cabeza y forma una imagen mental de quiénes somos. Esta imagen es nuestra autoestima. Podemos tener una imagen grandiosa de nosotros mismos o menospreciarnos por lo que somos. La autoestima baja es un problema por el que todos atravesamos alguna vez. En la adolescencia solía tener los dientes un poquito torcidos. No me gustaba reírme, siempre colocaba las manos en mi boca para ocultar mi sonrisa. Esto me impedía interactuar con los demás, creía que ellos se iban a burlar de esto y que las chicas nunca se fijarían en mí. Esto es lo que provoca una autoestima baja, te llena de creencias negativas y limitantes acerca de lo que eres. No te deja avanzar al 100% en la vida ni crecer como persona.
Aprendiendo de los mejores 1
(Centro Libros PAPF, 2018) Alcaide, Francisco
Tu desarrollo personal es tu destino: en quien te conviertes se acaba reflejando directamente en lo que obtienes. Por eso, no hay mejor inversión que la que se hace en uno mismo. Y ¿cuál es la mejor forma de conseguirlo? Aprendiendo de los mejores, de las personas que han logrado los mejores resultados en diversas parcelas (dinero, éxito, relaciones, liderazgo, etcétera), que a ti también te gustaría alcanzar. Decía Bertrand Russell que «la mejor prueba de que algo puede hacerse es que antes alguien ya lo hizo». Las personas verdaderamente inteligentes aprenden de la experiencia de los demás. Tu mayor activo es tu capacidad de aprender. Jim Rohn, uno de los mejores expertos en desarrollo personal, señalaba: «El aprendizaje es el comienzo de la riqueza. El aprendizaje es el comienzo de la salud. El aprendizaje es el comienzo de la espiritualidad. En buscar y aprender es en donde los milagros tienen sus comienzos». No hay nada que no esté a tu alcance si tienes una idea clara, precisa y concreta de lo que deseas y una inquebrantable determinación para ir en su búsqueda. Se trata de ir descubriendo los pasos que dar sin desistir, de ponerse en movimiento e ir rectificando sobre la marcha sin venirse abajo. La cuestión no es si algo es o no posible, sino cómo conseguirlo. Anthony Robbins lo expresa con claridad: «Si una y otra vez te planteas la misma pregunta, no cabe duda de que terminarás encontrando una respuesta». La vida siempre pone obstáculos de diversa índole a lo largo del camino (fracasos, rechazos, injusticias, deslealtades, etcétera), pero los límites los ponemos las personas. Los primeros se vencen con coraje y valentía; los segundos son el resultado de bloqueos mentales producto de nuestras creencias. Probablemente, si estás leyendo estas páginas, es porque tu vida no lleva el curso que te gustaría en una o más parcelas (dinero, trabajo, relaciones, etcétera), y, por tanto, te estás planteando cambiar o mejorar ciertos hábitos. El hecho de haber llegado aquí ya es un primer paso importante. La psicoterapeuta Virginia Satir escribió: «Siempre hay esperanza y oportunidad para cambiar, porque siempre hay oportunidades para aprender». No importa dónde estabas antes, ni dónde estás ahora, sino dónde quieres estar. Eso es lo relevante. No seas prisionero de tu pasado. «El pasado —como decía Shakespeare— es sólo un prólogo.» Tu pasado no es tu futuro; tu presente es tu futuro.
Aprendiendo de los mejores 2
(Centro Libros PAPF, 2019) Alcaide, Francisco
La única diferencia entre un millonario y usted, es usted», escribe Colin Turner en Nacido para el éxito (Edaf, 1995). No se puede expresar mejor. Ése es el mensaje central que hay detrás de todo el mundo del desarrollo personal. Nuestra escasez no depende de nuestras capacidades —todo se aprende—, sino de que a menudo nos sentimos pequeños acerca de quiénes somos. Tus creencias sobre quién eres y tus posibilidades condicionan todo lo que haces, cómo lo haces y lo que consigues. Siempre actúas por «fuera» de manera congruente a como te sientes por «dentro». Por eso, todo cambio empieza cuando mejoras el concepto de ti mismo. Las creencias son fuerzas atractivas, tanto en sentido positivo como negativo. Las creencias modelan nuestra actitud, nuestra visión del mundo, nuestras relaciones e incluso nuestra salud. Pero lo más importante es que tus creencias son algo que aprendiste, pero no eres tú, y de igual manera que las aprendiste, las puedes desaprender y reemplazar por otras más estimulantes y retadoras. Eres mejor de lo que crees, pero la responsabilidad de cambiar (mejorar) es tuya. Nadie vendrá a salvarte de tu vida, sólo tú puedes salvarte a ti mismo. El grado de responsabilidad que aceptes con tu vida es indicativo de tu grado de poder personal. Dónde estás es el resultado de quién eras, pero adonde vayas depende únicamente dequién elijas ser. Las personas de éxito tienen un alto sentido de la autorresponsabilidad y eso les da poder. Saben que su vida depende de ellos. Asumir la responsabilidad de nuestra vida es la primera y máxima expresión de liderazgo. Las personas de éxito se sienten protagonistas de su vida. No caigas en la tentación de las excusas, porque es un callejón sin salida. Esa batalla la tienes perdida. La historia está repleta de casos de éxito de todos los colores: jóvenes y viejos, con y sin estudios, hombres y mujeres, con y sin dinero, que dieron la vuelta a sus circunstancias y acabaron triunfando.
Aprendiendo de los mejores 3,Tu desarrollo personal es tu destino
(Centro de Libros PAPF, SLU, 2020) Alcaide Hernández, Francisco
Decía Jim Rohn que «frustración es intentar tener una vida extraordinaria sin convertirnos en personas extraordinarias»; y ése es el mensaje que hay detrás de la filosofía de Aprendiendo de los mejores, resumida desde sus orígenes en una frase: tu desarrollo personal es tu destino; esto es, en quién te conviertes se refleja en lo que obtienes. Son muchos los personajes que han pasado de una vida mediocre a una vida extraordinaria, pero ese cambio sólo se produjo a partir de un punto de inflexión: la aceptación de la responsabilidad sobre los resultados de su vida. Sin eso, cualquier cambio es complicado. En la vida sólo hay dos opciones: aceptar las condiciones existentes o aceptar la responsabilidad de cambiarlas. El desarrollo personal siempre parte de esta premisa, fácil de entender pero difícil de asimilar. Todos nos sentimos inclinados a la negación cuando la verdad es demasiado incómoda. Siempre es más seductor echarle el muerto a algo o alguien que coger el toro por los cuernos. El problema de adoptar esa postura, como apunta Ayn Rand, autora de La rebelión de Atlas (Deusto, 2019), es que «puedes evadir la realidad, pero no puedes evitar las consecuencias de evadir la realidad». El precio de hacer lo mismo es siempre mucho mayor que el precio del cambio, aunque a primera vista no lo parezca, porque, como escribimos en estas mismas páginas, «el cambio asusta, duele y lleva tiempo». Si no cambias, es muy probable que termines allí donde te diriges. «La pregunta no es qué pasa si muero mañana; la pregunta es qué pasa si vivo otros veinte o treinta años de esta manera», nos recuerda Kim Wolinski, autora de Letting go with all your might.
Cómo leer un libro, una guía clásica para mejorar la lectura
(Editorial Debate, 1972) Adler, Mortimer J.; Van Doren, Charles
El presente libro está dedicado a los lectores y a quienes desean llegar a ser lectores, sobre todo a los lectores de libros, y de forma muy especial a las personas cuyo principal objetivo al leer consiste en obtener una mayor comprensión. Al decir «lectores» nos referimos a quienes siguen acostumbrados, como solía ocurrir con casi todas las personas cultas e inteligentes, a obtener gran parte de la información y de la comprensión del mundo mediante la palabra escrita, aunque, naturalmente, no todo: incluso en la época anterior a la radio y la televisión, se adquirían ciertos conocimientos e informaciones mediante la palabra hablada y la observación. Pero ello nunca ha resultado suficiente para las personas inteligentes y curiosas, porque saben que además tienen que leer, y así lo hacen. En la actualidad hay mucha gente que piensa que ya no es tan necesario leer como antes. La radio, y sobre todo la televisión, han acaparado muchas de las funciones que antiguamente cumplía la imprenta, al igual que la fotografía ha acaparado ciertas funciones que antes cumplían la pintura y otras artes gráficas. Hay que reconocer que la televisión desempeña muy bien algunas de estas funciones: la comunicación visual de las noticias, por ejemplo, ejerce enorme influencia. La capacidad de la radio para proporcionarnos información mientras estamos realizando otra tarea -conducir un coche, por ejemplo- es extraordinaria, y, además, nos ahorra mucho tiempo, pero podría ponerse seriamente en duda que los medios de comunicación modernos hayan contribuido a mejorar la comprensión del mundo en el que vivimos.
Libera tu cerebro, los secretos de la neurosabiduría para pensar, memorizar y aprender mejor
(Editorial Planeta, 2016) Aberkane, Idriss
No utilizamos bien el cerebro. En la escuela, en el trabajo y en la política, no utilizamos de manera ergonómica el cerebro. Las consecuencias de este mal uso son diversas, pero tienen en común el malestar, el inmovilismo mental y la ineficacia. Eso ocurre especialmente en la economía: los correlatos nerviosos están lejos de ser óptimos; el cerebro colectivo de la humanidad queda confinado, debido a que el cerebro individual de cada ser humano queda confinado. ¿A qué se debe dicho confinamiento? ¿Cómo liberarse de él? La neuroergonomía es el arte de utilizar bien el cerebro humano. Al igual que una silla es más ergonómica que un taburete porque distribuye mejor el peso del usuario, se podría distribuir de manera distinta, y más eficaz, el peso del conocimiento, de la información y de la experiencia en el cerebro. Cuando lo hacemos, el resultado es a la vez profundo y espectacular.
Cómo asesorar una tesis
(2018) Licea de Arenas, Judith
Cómo asesorar una tesis ofrece a los profesores universitarios, y a los de la Facultad de Filosofía y Letras en particular, una guía para que tanto los maestros noveles como aquellos con largos años de experiencia hagan del quehacer de la asesoría de trabajos académicos una actividad estimulante. Existen innumerables títulos sobre cómo elaborar tesis, pero a lo largo de este texto se proponen estrategias diversas que serán de gran utilidad para llegar al final de todo un proceso, complejo en muchas ocasiones.
Aportes de la psicología en el ámbito hospitalario: la humanización en los servicios de salud como objetivo prioritario
(2020) Universidad Santiago de Cali
La psicología es una de las profesiones de salud que se encuentra en los contextos hospitalarios para recordar a todo el personal de salud que los resultados de una intervención, como puede ser una operación quirúrgica, no se restringe a lo que acontece en una sala de operaciones. Desborda ese plazo de tiempo en el quirófano, para implicar lo ocurrido antes de entrar a la sala o lo que sigue después de la intervención médica. Por ello, la necesidad de atender factores psicológicos, como el estilo de vida del sujeto, su deseo de vivir, las redes de apoyo a las que se encuentra integrado, su carácter y estado de ánimo dominante, sus expectativas y sueños en la vida y los problemas que afronta en el momento de la intervención. Este libro en sus seis capítulos propone una conceptualización de lo que sería la humanización en salud y muestra diversas actividades profesionales sistematizadas, realizadas por psicólogos expertos que han tenido como objetivo la humanización de la atención en salud que brindan unidades de instituciones hospitalarias de la ciudad de Cali, Colombia. Los capítulos de este libro van a mostrar al lector no sólo algunas estrategias de intervención efectivas que pueden ayudar a las personas a disminuir los efectos psicológicos negativos que genera la estancia en las unidades de atención hospitalaria como trabajador, familiar o paciente y que podrían ser replicadas en diferentes instituciones hospitalarias.
Persona, educación y filosofía: reflexiones desde la educación universitaria.
(2018) Iza Villacís, Víctor Adolfo
Persona, Educación y Filosofía es un trabajo consciente, arduo y muy válido desde la perspectiva amplia de las ciencias. Humanismo, pedagogía y filosofía, se fusionan en una sola propuesta, donde el centro vuelve a los tiempos, a ser el Hombre. Desde la visión experiencial de los trabajos, hasta la cientificidad de los mismos, podemos darnos cuenta que este texto no es solo un trabajo académico, sino también una propuesta experiencial. La misma busca centrar al ser humano en una dimensión trascendental donde el trinomio razón-ciencia-fe se entrelaza efectiva y eficazmente para abordar la pérdida de sentido y de valores. Las visiones pedagógicas presentadas surcan el horizonte de lo novedoso, buscando aterrizar en tierra fértil, donde explayar su visión de mundo, de hombre y de persona. La visión ética, no puede faltar en este entramado, donde hoy pareciera que lo bueno puede ser malo y viceversa, perdiendo la identidad de vida y, por ende, el proyecto.
Alteridad y exclusiones.
(2013) Martínez De la Escalera, Ana María; Lindig Cisneros, Erika
Nuestro libro expone un breve número de voces cada una de las cuales condensa, a su manera, los problemas actuales en la defensa de la dignidad de la alteridad y la diferencia dentro de la resistencia a las formas de exclusión, tal y como ellos aparecen en el debate no especializado sino social. No contiene por tanto conceptos que persigan una definición, como lo exigiría la corrección académica, sino nociones que ocasionan efectos discursivos y sociopolíticos diversos. En él se intenta dar cuenta de estos efectos de sentido y consecuencias prácticas para enriquecer el propio debate donde estos términos circulan. Este libro es, entonces, un vocabulario para la discusión pública; a ella se debe y a ella le debe todo lo que es y espera ser.
Recomendación sobre la ética de la inteligencia artificial
(2021) UNESCO
La Conferencia General de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), reunida en París del 9 al 24 de noviembre de 2021, en su 41ª reunión.
Enseñanza de la Ciencia
(2012) Monroy Nasr, Zuraya; León Sánchez, Rigoberto; Alvarez Díaz de León, Germán
En esta obra se concibe a la ciencia como una actividad humana que se despliega en el tiempo, es decir, una empresa inmersa en el contexto histórico-cultural y que propone formas propias para conocer el mundo natural y social.
Filosofía de la Historia Americana
(2019) Zea, Leopoldo
Los aportes de Lepoldo Zea a la reflexión sobre América y el mundo no deben restringirse al ámbito filosófico propiamente dicho, ya que logró configurar una serie de temas y problemas nodales que a su vez sometió a un amplio debate intelectual. No le bastó con recuperar lo que significó para América Latina la apertura de la corriente de la historia de las ideas y el reconocimiento de la dignidad de la filosofía latinoamericana, sino que tuvo este quehacer, cuyo reconocimiento culmina en obras como Filosofía de la historia americana (1978). Para Zea no se trataba sólo de descubrir un tema, definir un problema o aplicar una metodología para su análisis: se trataba de fundarlo como tal, de enlazarlo con una tradición de pensamiento y de establecer un diálogo con los maestros que lo precedieron y los contemporáneos que lo acompañaron en la magna tarea de pensarnos.
Intervenciones psicológicas
(2018) Baltazar Ramos, Ana María
En nuestra práctica como psicólogos suelen ocurrir dos situaciones frecuentes: nos enfrentamos con algún tipo de problema psicológico con el que nunca nos hemos topado, pero que deseamos investigarlo y aprender; o el tipo de problema psicológico es conocido, no obstante, deseamos intervenir de otra forma para probar métodos novedosos. Ante esto, solemos acudir a la búsqueda de literatura especializada en las bases de datos disponibles, o asistir a congresos, coloquios, mesas redondas, seminarios o eventos académicos. Sin embargo, suele ser una práctica generalizada el buscar lo más semejante a nuestra propia concepción, siempre convencidos de que la aproximación teórico-metodológica y sus derivaciones en la intervención psicológica que sostenemos es la mejor, sin considerar que la investigación psicológica contemporánea y sus derivaciones prácticas de intervención se nutre no sólo de la interdisciplina científica con las neurociencias, las ciencias sociales, la filosofía, las matemáticas, las ingenierías (computacionales, informáticas, biomédica, inteligencia artificial, etc.), sino también de una revisión constante de los diversos modelos teóricos, aproximaciones metodológicas, y prácticas de intervención surgidos en el seno de la misma psicología. Es por esta razón que este libro tiene como objetivo mostrar diferentes alternativas de intervenciones en distintos casos concretos. Se divide en dos partes. La primera describe la manera como se ponen en práctica los enfoques y técnicas que diversos autores han teorizado e investigado para dar respuesta a ciertos problemas específicos, generando tratamientos de eliminación, corrección o estimulación en un solo sujeto, por lo que a este tipo de investigación se le llama estudios de caso.
La ciencia y el sexo
(2004) Sánchez Mora, Ana María
"Sexo débil, eterna menor de edad, esclava de las hormonas, vampiresa”. ¿Cuál es el origen de la misoginia y la consecuente opresión femenina? ¿Se trata de una cuestión meramente cultural o tiene hondas raíces biológicas? Para la autora de La ciencia y el sexo, la respuesta sólo puede provenir de la ciencia. Por más pesimista o indiferente que se pueda ser, es imposible ignorar los avances en la condición de las mujeres, muchos de los cuales se deben a la influencia, directa o indirecta, de la ciencia. ¿Cuál sería la situación femenina (y masculina), por ejemplo, si no existieran métodos anticonceptivos eficaces? Sin embargo, en los años recientes un sector influyente del movimiento feminista no sólo no reconoce esta influencia benéfica, sino que ataca a la ciencia con una gran dosis de ignorancia e irresponsabilidad. Por otro lado, la participación de las mujeres en la ciencia crece, pero muy lentamente. Para lograr que las jóvenes se interesen más en la ciencia no sólo como futuras investigadoras sino también como miembros informados y críticos de la sociedad, es necesario divulgar no sólo la información sino también la manera científica de razonar. La psicología evolucionista abre prometedoras ventanas a la problemática de la llamada “guerra de los sexos”.
Contrapoder y dominación: la paradójica experiencia del poder en lo político
(2022) Mora Martínez, Roberto
Esta investigación forma parte de los trabajos que se llevan a cabo en el área de filosofía latinoamericana, cuya intención principal es reflexionar sobre las vicisitudes y paradojas en torno a la propuesta de contrapoder que inició en América Latina con el brasileño Florestán Fernandes (1920-1995), tema que fue retomado y profundizado por los filósofos mexicanos Joaquín Sánchez Macgrégor (1925-2008) y Luis Villoro (1922-2014), así como por el argentino Arturo Andrés Roig (1922-2012). Este libro nace de la inquietud por responder a una pregunta recurrente en las exposiciones sobre la propuesta del contrapoder: ¿por qué algunos movi-mientos revolucionarios, después de lograr el triunfo, llevaron a cabo acciones más crueles y violentas que las de los gobiernos a los que combatieron? Los casos ejemplificativos, son las revoluciones francesa y soviética. Así, surgió el cuestionamiento sobre ¿por qué los dirigentes actuaron como dictaminadores si, supuestamente, tenían conciencia del mal que se les había causado y, por tanto, no deberían recurrir a dichas actividades? Así, el problema es que no se tendrían que repetir las acciones violentas en contra de la población, pero desafortunadamente lo ha hecho y lo hacen.

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